中國(guó)高科展望2020，中國(guó)高科未來發(fā)展？
行業(yè)格局和趨勢(shì)
2019年以來，國(guó)務(wù)院和教育部主導(dǎo)發(fā)布了多份政策文件，從2019年伊始發(fā)布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》，到12月發(fā)布的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草案（征求意見稿）》，均表明了國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的決心。國(guó)家政策利好職業(yè)教育，同時(shí)支持校企融合和社會(huì)力量共同推進(jìn)著我國(guó)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的形成。
2020年初，新型冠狀病毒肺炎疫情給全國(guó)乃至全球帶來了空前的困難與挑戰(zhàn)。在疫情的影響下，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，而就業(yè)壓力持續(xù)增加帶動(dòng)著職業(yè)教育行業(yè)的需求。教育部已明確2020年將擴(kuò)大碩士研究生招生和專升本規(guī)模，預(yù)計(jì)同比增加18.9萬、32.2萬人；其中專升本方面應(yīng)結(jié)合職教本科、應(yīng)用型本科建設(shè)，圍繞社會(huì)服務(wù)管理新業(yè)態(tài)發(fā)展等對(duì)一線技術(shù)人才的需求積極擴(kuò)大規(guī)模。擴(kuò)招作為緩解就業(yè)壓力的有效措施，也將使民辦高校受益，職業(yè)教育行業(yè)迎來重要發(fā)展機(jī)遇。
另一方面，疫情暴露出當(dāng)前教育信息化仍有不足，區(qū)域間信息化程度也存在較大差異。在此影響下，有望加速教育信息化系統(tǒng)及產(chǎn)品的建設(shè)與使用，推動(dòng)教育信息化進(jìn)入常態(tài)化使用階段。
而互聯(lián)網(wǎng)等科技領(lǐng)域的發(fā)展也將推動(dòng)我國(guó)教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展，支撐教育理念更新、模式變革和體系重構(gòu)。教育作為民生消費(fèi)升級(jí)領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?
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